子供たちは特定のボードゲームをしながら数学のスキルを身につける

何時間も続くモノポリーのゲームは、家族や友人との友好的な競争につながるかもしれないが、虹色のクラシックなボードゲームは、幼児の数学スキルの向上に役立つ可能性がある。7月6日にEarly Years誌に掲載された小規模な研究によると、数字をベースにしたボードゲームは、3歳から9歳の子供の足し算、数え方、およびある数字が他の数字より大きいか小さいかを認識する能力を向上させるのに役立つことがわかった。

[関連:この新しい土をテーマにしたボードゲームでは、汚いプレイをするのがルールになっています。]

研究チームは、教師や訓練を受けた大人の監督のもと、モノポリーやシュート・アンド・ラダーズなどのボードゲームを週に数回行う学習プログラムや介入が子供たちに恩恵をもたらすと考えています。

ゲームは学習の強化に役立ちますが、プレイヤーが交代でボード上で駒を動かすゲームは、賭けやギャンブルを必要とするゲームとは異なる影響を与える可能性があります。ボードゲームの固定ルールは、プレイヤーの活動やボード上の動きを制限し、通常、全体的なプレイ状況を決定します。

「ボードゲームの使用は、基礎的および複雑な数学スキルに潜在的に効果のある戦略であると考えられる」と、研究の共著者でチリ・ポンティフィシア・カトリック大学の教育心理学者であるハイメ・バラダレス氏は声明で述べた。「ボードゲームは、数学スキルやその他の領域に関連する学習目標を含めるように簡単に適応できる。」

この研究では、研究チームは2000年から2023年にかけて3歳から9歳までの子供を対象に実施された19件の研究をレビューした。1件を除くすべての研究は、数学的スキルとボードゲームの関係に焦点を当てていた。研究に参加した子供たちは、1か月半にわたって平均週2回、20分間、大人主導のボードゲームセッションを受けた。

分析した課題の52％において、セッション後に子どもたちの数学スキルが大幅に向上したことがわかった。さらに、約3分の1（32％）のケースで、ゲームに参加したグループの子どもたちは、ゲームに参加しなかった子どもたちよりも良い成績を収めた。

研究チームが分析した研究の中には、子供たちを数字ベースのボードゲームか、算数スキルを重視しないボードゲームにグループ分けした研究もあった。他の研究では数字ベースのボードゲームが使われていたが、ドミノ対モノポリーのように異なるタイプに割り当てられた。

[関連:気候変動ボードゲームが遊びを行動に変える方法]

参加者全員は、ゲームセッションの後に数学の成績を評価された。ゲームセッションは、声に出して数を数えるなどの早期の数学スキルを奨励するように設計されていた。研究チームは、数字の能力、「9は3より大きい」などの単純な数の理解、子供が足し算や引き算ができる深い理解、数学への興味の4つのカテゴリーで成功を評価した。

バラデレス氏によると、ボードゲームを設計し、実装すること、そして子供たちの数学学習を助けるその有効性を評価できる科学的な手順を踏むことは、教育者が開発すべき重要な課題です。

「今後の研究は、これらのゲームが他の認知能力や発達能力に及ぼす影響を探るために計画されるべきです」とバラデレス氏は言う。「ゲームの複雑さと、教育目的のためにより多くの、より良いゲームを設計する必要性を考えると、ボードゲームの介入と評価の開発のための興味深い空間が今後数年間で開かれるはずです。」